phrase d'accroche dissertation anglais

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Essay writing : comment écrire une dissertation en anglais ?

Lorsqu’on étudie à Londres, ou dans n’importe quelle autre ville du Royaume-Uni, on peut pas y échapper : pour valider un semestre ou une année universitaire, on demande aux étudiant·e·s de rédiger un essay , c’est-à-dire une dissertation en anglais.

Si vous êtes sur le point de vous inscrire à l’université, ou si vous êtes déjà étudiants mais que vous y avez pour l’instant encore échappé, préparez-vous psychologiquement. Car les moyens d’échapper à la préparation de l’ essay en anglais sont de plus en plus limités. Aujourd’hui, dans n’importe quelle université du monde, de plus en plus de cours sont dispensés en anglais, dont certains sont obligatoires, et les dissertations en anglais sont beaucoup plus fréquentes que les examens classiques de chez nous. Les examens d’anglais divisent les étudiants en deux catégories : ceux qui réussissent haut la main et ceux qui ratent leurs examens pendant trois, voire cinq ans, en attente d’un miracle.

Et il y a pire. Dans certains cas, des cours sont entièrement dispensés en anglais, non seulement dans les pays anglophones mais aussi dans de nombreux pays de l’UE, dont la France. C’est ce que l’on appelle une arme à double tranchant : elle peut vous permettre d’aller étudier dans n’importe quel pays de l’UE , ne serait-ce que pour un Erasmus, mais elle peut aussi vous créer d’énormes difficultés.

Cependant, un certain nombre d’astuces peuvent vous aider à limiter la casse. Bien sûr, une bonne base d’anglais est nécessaire , mais l’anglais académique varie beaucoup de la langue anglaise de tous les jours. C’est pourquoi, dans cet article, nous allons étudier la structure d’une bonne dissertation en anglais sous toutes ses coutures : plan, argumentation et langue. Et pour vous permettre de mieux comprendre les différents points, j’utiliserai à titre d’exemple un essay en anglais rédigé par mes soins, sur les droits de l’homme au Japon.

(Lire aussi : Comment préparer un « elevator pitch » ? )

L’essentiel : qu’est-ce qu’une bonne dissertation en anglais ?

1. la dissertation en anglais : c’est-à-dire .

Avant de nous mettre à écrire des pages et des pages, nous devons clarifier la nature de l’ essay académique. Les formations diplômantes en anglais privilégient ce type d’examen parce qu’il ne s’agit pas de l’interrogation classique dans laquelle les étudiants récitent les notions apprises. Dans un essai, les leçons doivent être comprises, internalisées et retravaillées. La connaissance, en effet, n’est pas le point final mais seulement la base sur laquelle construire une argumentation complexe et originale. En d’autres termes, l’université de type anglo-saxon préfère l’ essay académique, car il apprend aux étudiants à faire des recherches, à argumenter et surtout à utiliser les connaissances qu’ils ont étudiées, ce qui est tout sauf une fin en soi.

2. La recherche : Google Scholar, votre site de chevet

Une fois sa nature comprise, la première chose à faire est de partir de l’essence même de la dissertation en anglais : la recherche, qui se divise en deux étapes.

La première et la plus courte est le choix du sujet. En général, les étudiants ont le choix parmi plusieurs sujets, ou dans les cours les plus extrêmes, où je me retrouve toujours, ils doivent même choisir leur sujet eux-mêmes. Après une brève sélection dans laquelle vous identifiez deux ou trois possibilités, une petite recherche sur Google Scholar vous montrera à quel point il est facile de trouver vos sources : articles universitaires et livres sur le sujet. Si vous vous rendez compte, à l’issue de cette première recherche, que les sources sont rares, je peux vous le dire tout de suite : abandonnez et changez de thème.

La deuxième étape de la recherche est la partie la plus longue et la plus importante du processus de préparation d’un essay universitaire en anglais. À ce stade, vous devrez lire un certain nombre d’articles universitaires, de livres et de chapitres de livres, en identifiant les informations qui, selon vous, seront les plus utiles à votre dissertation. Pendant cette étape, je vous recommande de prendre de nombreuses notes, classées par auteur, éventuellement sur un ordinateur, afin de pouvoir retrouver facilement des informations utiles à l’aide de la fonction « recherche ». En général, un essay de 2 500 mots comporte environ 12 sources académiques, ou primaires, plus des articles de journaux tels que The Economist , qui constituent les sources dites non académiques, ou secondaires.

Mon essay de 2 000 mots comportait 11 sources académiques, telles que les suivantes :

– Barrett, K., 2004. Women in the Workplace: Sexual Discrimination in Japan. Human Rights Brief , 11(2), pp.1-4.

3. Thèse de l’essay en anglais

Au milieu ou même à la fin de votre recherche, vous devrez presque toujours choisir une thèse à défendre au cours de votre essay . D’après mon expérience, les thèses précises ont plus de chances d’obtenir de bonnes notes car elles mènent à un essay précis et non pas vague, dont l’argumentation est très forte. Chaque professeur a des préférences très spécifiques quant au type de thèse qu’il apprécie, je vous suggère donc de leur demander conseil.

Dans mon essay , la thèse était :

“ when international and Japanese norms and customs clash there is a compliance gap between pressured ratification of treaties and the country’s norms, which result in human rights violations. “

4. Entretien ou échanges par e-mail avec les enseignants

À ce stade, en effet, bien que cette pratique ne soit malheureusement pas encore très répandue chez nous, l’idéal est de contacter directement les professeurs. N’ayez pas peur de les harceler : même si vous n’en avez pas l’impression parfois, c’est leur travail de vous répondre ! Dans un échange par e-mail ou lors d’une courte rencontre, je vous recommande de leur présenter votre thèse et vos recherches, pour voir s’ils aiment la direction que prend votre essay .

Retroussez vos manches : la rédaction

5. structure d’un essay en anglais.

Avec les conseils que vous avez (espérons-le) reçus de l’enseignant⸱e, c’est maintenant à vous de vous asseoir à votre bureau et de réorganiser toutes vos notes, afin d’esquisser une structure logique qui va venir défendre votre thèse.

Je sais, je sais : vous n’avez jamais vraiment cru à cette histoire de structure. Moi non plus, à vrai dire, avant de déménager à Londres. Pendant plusieurs années, j’ai toujours trouvé que c’était une énorme perte de temps. Dans une dissertation en anglais, cependant, la structure est cruciale, à tel point qu’elle est parfois incluse dans les points à évaluer pour calculer la note finale.

Un essay se compose généralement de trois parties : introduction, développement (ou main body ) et conclusion. Le développement (ou «  main body  » en anglais), qui est la partie qui nous intéresse maintenant, doit être composée de plusieurs paragraphes de 250-350 mots. Les paragraphes sont des blocs de texte logiques qui viennent soutenir votre thèse : chaque paragraphe doit présenter un argument différent à l’appui de la thèse, et les paragraphes doivent se suivre dans un ordre logique.

Le développement de mon essay se composait de six paragraphes : le premier examinait le modèle théorique sur lequel l’ essay était basé, expliquant quelles théories de politique internationale étaient utilisées. Les deux suivants analysaient comment les stéréotypes de genre et les idéaux familiaux traditionnels conduisent à la discrimination contre les femmes (dans le deuxième) et la communauté LGBTQ+ (dans le troisième). Les quatrième et cinquième démontraient ensuite comment les idéaux d’ethnicité, de pureté, de japonisme, ont conduit à la discrimination des minorités ethniques (dans le quatrième) et des migrants et réfugiés (dans le cinquième). Enfin, dans le sixième paragraphe, j’expliquais les mesures qui pouvaient être prises pour améliorer la situation.

Chaque paragraphe individuel est comme un mini- essay , et doit suivre une structure précise, le fameux PQE : Point (point, argumentation), quote (citation), explanation/examples (explications et exemples) . En d’autres termes, la première phrase doit constituer l’argument du paragraphe.

Voici un exemple tiré de ma dissertation en anglais. La première phrase constitue le P, la seconde, le Q, et celles qui suivent, le E.

“Japan’s traditional gender and family ideals also result in a discrimination against members of the LGBTQ+ community. McLelland observes how in Japanese society ‘little space is given to reflection on issues concerning gay rights, […] lifestyle or […] identity.’ (2000: 460). These categories clash with Japan’s traditionalist society and the idea of nation as a family, although theoretically protected by the International Covenant on Civil and Political Rights (ICCPR). The country fails to respect the rights of these groups, lacking a comprehensive anti-discrimination legislation against discrimination on the grounds of sexual orientation, gender identity and expression (Amnesty International 2020: 5). Moreover, Japan does not recognise same-sex marriage at national level, violating the rights of same-sex partners to marry and have a family, breaching articles 17 and 23 of the ICCPR. This could also stem from Japan’s dramatic birth rate, as homosexuals have been defined ‘unproductive’ (6). Conversely, one criterion that allows transgender people to change their birth gender is sterilisation, violating the prohibition of inhuman or degrading treatment under article 7 (6). Such inadequate respect inevitably streams in the failure to protect and fulfil. The absence of same-sex marriage implies the inability to access a partner’s health insurance, to claim tax exemption, or to have joint custody of an adopted child (Amnesty International 2020: 6). Moreover, LGBTQ+ members risk violence, harassment and other abuses and are often forcibly outed, violating their right to privacy. For instance, in 2016 two transgender women were placed in a male detention facility where they faced physical and mental abuse and had their hair shaved off because their gender identity was not recognised (7). Thus, in implementing the ICCPR norms, Japan has localised them with highly traditional gender roles, politics of shame and rejection of what is different.”

7. Citations et bibliographie

Comme vous pouvez le constater, lorsque je cite un article universitaire, je le mets entre guillemets et à la fin j’écris, entre parenthèses, le nom de l’auteur, l’année de publication de la source et la page où se trouve la citation. Ce style, qui est le même que celui que j’ai utilisé pour construire ma bibliographie, dont je vous ai montré un exemple dans la section « Recherche », est appelé Harvard, mais il en existe de nombreux autres et vous devriez, là encore, demander au professeur⸱e celui qu’il ou elle préfère.

Les bonnes règles pour une dissertation en anglais : ne jamais commencer par l’introduction !

8. introduction.

Une fois le main body rédigé et les citations choisies, vous pouvez enfin rédiger l’introduction et la conclusion de votre dissertation en anglais. Jusqu’à il y a quelques années, je commençais toujours un essay par l’introduction, mais c’est une erreur de débutant, si je peux me permettre.

L’introduction, en effet, doit être rédigée en dernier, car elle trace le chemin de votre dissertation en anglais, que vous devez donc avoir déjà écrit. En principe plus courte qu’un paragraphe normal, l’introduction doit contenir une brève présentation du sujet, environ la moitié de la longueur de l’introduction, puis ce que l’on appelle le signposting , dans lequel vous fournissez au lecteur une carte pour lire votre essay , en expliquant quelle thèse vous soutenez et avec quels paragraphes vous allez la défendre.

Voici un exemple :

“ in this essay I argue that when international and Japanese norms conflict there is a compliance gap between pressured ratification of treaties and the country’s norms, stemming in human rights violations. To do so, I will examine how the traditional notions of ethnic purity and fixed gender societal roles result in discriminations against women, members of the LGBTQ+ community, ethnic minorities and refugees, migrants and asylum seekers. “

Un autre point essentiel à noter est que vous devez délimiter votre essay  : si vous omettez des informations qui pourraient être pertinentes, pour des raisons de place bien sûr, le fait de les préciser vous évitera bien des problèmes.

Although violations also occur in relation to the rights of children, freedom of assembly, comfort women and the death penalty, these go beyond the scope of this essay.

9. Conclusion

Il en va de même pour la conclusion, qui doit être rédigée en dernier. Dans celle-ci, vous devez résumer le contenu de votre essay , en évitant à tout prix d’ouvrir de nouvelles parenthèses ou de formuler de nouvelles questions.

10. Style et vocabulaire d’un essay universitaire en anglais

Enfin, last but not least , le style ! Tout d’abord, votre essay ne doit pas contenir de termes trop familiers, et doit pour cela éviter autant que possible les verbes à particules. Utilisez plutôt leurs homologues latins, comme « continue » au lieu de « carry on » pour « continuer ». Les formes contractées sont également à proscrire ! Oubliez can’t, won’t et hasn’t, vous devez toujours écrire la forme non contractée : cannot, will not et has not . Enfin, les connecteurs sont très importants : apprenez à utiliser indeed (en effet), en début de phrase, however (cependant), moreover et furthermore (de plus), nevertheless et nonetheless (malgré que, en dépit de).

Comment faire une introduction de dissertation en anglais?

Commencer une dissertation, appelé «  essay  » en anglais, en rédigeant l’ introduction , peut s’avérer être une tâche difficile. Que l’on soit angoissé de la page blanche, que le sujet, autrement dit le «  topic  » ne nous inspire pas, que le vocabulaire nous manque… la rédaction d’une dissertation en anglais n’est pas chose aisée. Ainsi, qu’il s’agisse d’un entraînement personnel, d’un entraînement pour le bac ou pour tout autre examen, nous allons vous aider, dans cet article, à rédiger une introduction dans la langue de Shakespeare. En effet, plusieurs règles communes à la méthodologie de rédaction d’introduction de dissertations sont à suivre minutieusement afin de réussir cette dernière. Vous trouverez également des exemples d’introductions de dissertations en anglais, desquels vous pourrez vous inspirer afin de rédiger votre propre introduction. Bonne lecture!

La méthodologie de l’introduction d’une dissertation en anglais

L’introduction de votre essay dans la langue de Shakespeare ne devra être constitué que d’ un seul paragraphe . Il faudra bien entendu agrémenter votre introduction avec des citations , des statistiques , des généralités … N’oubliez surtout pas de définir correctement les termes anglais du sujet de votre dissertation .

Quelques exemples de phrases d’introduction dans la langue de Shakespeare

Voici quelques exemples de phrases type à utiliser pour l’introduction de votre essay en anglais:

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Commentaire

Ertugrul Portakal

4 août 2023

6 types d'exemples d'accroches pour les essais

Découvre l'art d'écrire une phrase d'accroche irrésistible et captive tes lecteurs dès le premier mot. Apprends comment faire dans cet article informatif.

TABLE DES MATIÈRES

As-tu déjà lu un paragraphe qui a attiré ton attention, et tu t'es retrouvé à lire tout l'essai ou blog post ? Si tu as vécu une telle expérience, tu es tombé sur une accroche puissante.

Les accroches puissantes attirent rapidement l'attention des lecteurs et les persuadent de lire l'intégralité de l'essai. Quel que soit le type d'accroche que tu écris, tu peux les utiliser pour permettre à ton public cible de lire ta rédaction.

Dans cet article, nous allons explorer ce que sont les phrases d'accroche et leurs types.

• Les accroches sont des phrases au début d'un essai qui attirent l'attention des lecteurs et les persuadent de poursuivre leur lecture.
• Les accroches sous forme de questions peuvent intéresser les lecteurs en posant une question pertinente et en y répondant plus tard dans l'essai, tandis que les accroches sous forme d'affirmations soutiennent une thèse sur le sujet avec des preuves et des arguments.
• Les accroches statistiques utilisant des données fiables peuvent attirer les lecteurs vers les essais informatifs.
• Les crochets métaphoriques relient deux choses sans rapport entre elles en indiquant une caractéristique commune.
• Les accroches d'histoires commencent par des anecdotes ou des expériences personnelles sur le sujet.
• Les crochets de citation utilisent des citations pertinentes de personnes respectées.
• Pour rédiger des accroches qui attirent l'attention, commence par faire des recherches approfondies sur ton sujet.
• La création d'un plan de phrases d'accroche avec des mots clés et des points principaux permet d'accélérer le processus tout en décidant du ton et du public cible.
• ZenoChat par TextCortex est un excellent outil pour générer tout type d'accroches de dissertation sur n'importe quel sujet avec la possibilité de construire ton propre personnage d'IA académique.

Qu'est-ce qu'un crochet ?

Une accroche est un mélange de phrases au début de ton essai qui attire l'attention du lecteur. En d'autres termes, il s'agit d'une déclaration d'introduction dans une dissertation qui encourage le public cible à lire la suite. Pour ce faire, tu peux utiliser différents types d'accroches de dissertation.

Pourquoi est-ce important ?

Une accroche puissante augmentera l'intérêt de tes lecteurs pour ta rédaction et éveillera leur curiosité. Ainsi, tu pourras augmenter le nombre de lectures de ton essai et transmettre tes arguments aux lecteurs.

6 types d'accroches pour les dissertations

Comme il existe différents types de dissertations, il existe aussi différents types d'accroches que tu peux utiliser dans chaque dissertation. Si certaines de ces accroches conviennent à tout type de dissertation, d'autres sont plus efficaces pour des dissertations spécifiques. Examinons de plus près les types d'accroches de dissertation.

Crochet à questions

Le moyen le plus efficace d'intéresser les lecteurs est de leur poser une question à laquelle ils peuvent réfléchir. En d'autres termes, en posant une question dans tes phrases d'accroche, tu peux capter l'intérêt des lecteurs et les encourager à lire l'ensemble de ton essai. De telles accroches sont appelées accroches de question, et il y a quelques éléments que tu dois prendre en compte pour en créer une efficace. Premièrement, ta question doit être pertinente par rapport à ton sujet. Deuxièmement, tu dois répondre à ta question dans une seule section de ton essai.

Crochet de déclaration

L'accroche d'énoncé, une forme d'accroche qu'il est efficace d'utiliser dans les essais argumentatifs, désigne une phrase qui argumente une affirmation sur ton sujet. Peu importe que tes lecteurs soient d'accord ou non avec ton affirmation, l'important est de leur fournir des preuves et des arguments à ce sujet.

Crochet à statistiques

Lors de la rédaction d'un essai informatif, l'intégration de données fiables et l'utilisation d'accroches statistiques peuvent aider à attirer les lecteurs. Pour démarrer en force, il est recommandé d'inclure des statistiques fiables sur le sujet dans les phrases d'accroche. Cependant, il est important de s'assurer que les statistiques utilisées sont fiables et correctement citées. Ce faisant, cela augmente la crédibilité de l'essai et en fait une source utile pour d'autres essais.

Accroche métaphore

Un autre type d'accroche que tu peux utiliser dans chaque type d'essai est l'accroche métaphorique. L'accroche métaphorique engage tes lecteurs parce qu'elle les fait réfléchir à ton sujet d'un point de vue différent. L'objectif principal de l'accroche métaphorique est d'indiquer une caractéristique commune qui relie deux choses sans rapport entre elles.

Crochet de l'histoire

Dans tous les types d'essais, tu peux utiliser des accroches d'histoire pour encourager le public cible à lire l'ensemble de ton essai. Tu peux commencer ta rédaction en racontant une anecdote ou une histoire sur ton sujet et attirer rapidement l'attention des lecteurs. Cette méthode est efficace et efficiente, car tous les lecteurs apprécient les petites histoires accrocheuses. Ton histoire peut consister en tes expériences personnelles ou celles d'autres personnes.

Crochet de cotation

Pour créer une accroche de citation, il est important d'utiliser une citation d'une personne connue et respectée qui est en rapport avec ton sujet et qui a le potentiel d'attirer les lecteurs. Cependant, il est important de faire preuve de prudence à cet égard. En outre, il est important de veiller à ce que la citation soit parfaitement intégrée dans le déroulement de la phrase, ce qui en fait un élément naturel de l'écriture.

Comment écrire des accroches qui attirent l'attention ?

Maintenant que nous avons parlé des types d'accroches d'essai, il est temps pour toi de créer des accroches de haute qualité. Écrire des accroches puissantes et engageantes demande beaucoup de temps et de pratique. Cependant, en privilégiant la qualité à la quantité, nous allons partager des astuces qui peuvent accélérer le processus pour toi et t'aider à créer des accroches puissantes en moins de temps !

Fais des recherches sur ton sujet

Quel que soit le type d'essai que tu écris, tu dois d'abord faire des recherches approfondies sur ton sujet d'essai. Plus tu auras de connaissances sur ton sujet, plus tu pourras créer des accroches de qualité. Au cours de tes recherches, tu rencontreras peut-être une histoire, une statistique ou une citation intéressante en rapport avec ton sujet !

Créer un plan

Tu peux rendre le processus efficace et l'accélérer en créant un plan de tes phrases d'accroche. Dans ce plan, tu peux dresser la liste des mots sur lesquels tu vas te concentrer, les points principaux de ton sujet, les objectifs de tes phrases d'accroche et le public cible. Ainsi, tu pourras décider du type d'accroche à utiliser et de ton ton de voix.

Utilise les outils d'IA

Si tu trouves le processus de rédaction des phrases d'accroche complexe et difficile, tu peux te faire aider par les outils d'IA. N'oublie pas que les outils d'IA ne génèrent pas un résultat complet ; ils te donnent une base sur laquelle tu peux travailler. C'est pourquoi nous te recommandons d'utiliser les résultats reçus des outils d'IA en les modifiant et en les personnalisant.

Les meilleurs outils d'IA pour créer des accroches engageantes

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ZenoChat par TextCortex

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En utilisant la fonction "Bases de connaissances" de ZenoChat, tu peux télécharger tes essais précédents. ZenoChat utilisera alors les fichiers téléchargés comme ensemble de données lors de la génération des sorties. De cette façon, tu peux générer des sorties spécifiques avec ton propre ton de voix et tes propres données.

Lorsqu'il s'agit de générer des phrases d'accroche engageantes, ChatGPT est une option puissante. Comme ChatGPT est formé avec une quantité massive de données Internet, il peut générer n'importe quel type d'accroche en quelques secondes. Tu as besoin de messages-guides détaillés pour générer des accroches via ChatGPT.

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Améliorez votre score à l’épreuve écrite du TOEFL, IELTS, GMAT et CAE avec un énoncé de thèse ou « thesis statement »

Si vous envisagez de réussir les épreuves écrites des tests GMAT, TOEFL, IELTS, BULATS ou encore le CAE, vous devez vous rappelez d’inclure un « thesis statement » dans votre dissertation.

Dans ces examens, il vous sera demandé de répondre à une problématique spécifique. Il n’est pas attendu que vous construisiez la problématique. Elle est déjà créée pour vous. Votre responsabilité est de répondre de façon directe, clair et concise. Pensez donc à utiliser un « thesis statement. »

Le « thesis statement » est une phrase qui exprime le sujet et l’idée principale de votre dissertation. Il se trouve dans le premier paragraphe de votre dissertation ; normalement il constitue la dernière phrase. Cette phrase répond la question posée par le test.

Le « thesis statement » peut être traduit comme un énoncé d’opinion ou énoncé de thèse.

Thesis, (noun) : the main idea, opinion, or theory of a person, group, piece of writing, or speech. Ex.: Their main thesis was that war was inevitable. 

Cambridge dictionary.

Exemples de « thesis statements » dans le TOEFL; IELTS et GMAT.

Voici quelques exemples de «  thesis statements  » qui répondent à des problématiques dans les parties écrites des examens TOEFL, IELTS et GMAT :

Thesis statement TOEFL : “I believe schools should teach values as well as skills because the world needs people with both strong values and academics.” Problématique :  “Do you agree or disagree with the following statement? : The purpose of education should be to teach skills, not values.” (Extrait de la tache de production écrite no. 2 du TOEFL)

Thesis statement GMAT : “…The argument is flawed because it assumes that the alleged lack of warning is the main or only cause of midair plane collisions.” Problématique :  “Discuss how well reasoned you find this argument: the computerized on-board warning system that will be installed in commercial airliners will virtually solve the problem of midair plane collisions.” (Extrait de la tache de l’analytical writing assessment du GMAT)

Thesis statement IELTS : “These two groups are obviously extremes. So, in my opinion, the real truth is somewhere in the middle.” Problématique : Tourism has increased so much over the last 50 years that it is having a mainly negative impact on local inhabitants and the environment. However, others claim it is good for the economy. Discuss the advantages and disadvantages of tourism and give your own opinion. (Extrait de la tache de production écrite no. 2 de l’IELTS.)

Vous avez surement remarqué que dans ces exemples le «  thesis statement  » répond à la question de façon spécifique et présente au lecteur ce qui va être développé dans la dissertation. Vous devez faire pareil. Le lecteur ne devrait pas avoir besoin de lire le texte entier pour découvrir la position de l’auteur.

Néanmoins, exprimer votre position de façon claire n’est pas suffisant. Il faut aussi annoncer les arguments qui motivent votre position ou votre idée principale. Si le «  thesis statement  » exprime votre idée, les arguments expliquent pourquoi vous avez cette idée.

Mentionnez les arguments de soutien de votre « thesis statement »

Les arguments de soutien doivent être identifiés ou annoncés. Vous devez essayer d’être le plus concis possible. Evitez les résumés, ce qui est demandé est d’expliquer votre avis et d’annoncer les arguments qui explique pourquoi vous pensez cela. Regardons un exemple :

Problématique : “Do you agree or disagree with the following statement? “Police officers should not be allowed to carry guns.”

Exemple 1 : “I believe police officers should not carry guns.” (Le “thesis statement” doit être complété car il n’explique pas pourquoi l’auteur pense cela.)

Exemple 2 : “I believe police officers should not carry guns because they increase the likelihood of police brutality.” (Correct)

Exemple 3 : “I believe police officers should not carry guns. Statistics show that guns actually undermine public safety.” (Correct, même si le « thesis statement » et sa motivation sont exprimés dans deux phrases différentes.)

Les arguments en soutien de votre « thesis statement » annoncent la structure du texte. Ils seront ensuite développés dans des paragraphes. Ceci est le format typique à utiliser pour organiser les dissertations des tests d’anglais.

Identifiez clairement la problématique qui vous est posée pour adapter en en fonction le « thesis statement »

Une bonne dissertation doit répondre à la question posée. Selon la question posée, la dissertation peut (i) expliquer (ii) analyser ou (iii) argumenter.   

Le « thesis statement » doit déclarer exactement ce que va être expliqué (si le texte est explicatif) ; présenter les différents éléments à évaluer (si le texte est analytique) ; et condenser les arguments (si le texte est argumentatif).

La plupart des questions posées lors des examens d’anglais requièrent une argumentation personnelle sur un sujet particulier. Néanmoins, familiarisez-vous avec les problématiques qui correspondent à l’examen que vous envisagez de passer car elles peuvent varier. Voici quelques exemples de “thesis statements” utilisés dans différents types de textes :

Pour un texte explicatif / for an expository text :

(TS) I intend to address three things that will help you and your team keep a clear focus: a common goal, a clear path, and a tracking instrument. (Anticipation du contenu) L’auteur va expliquer la « common goal », le « clear path » et le « tracking instrument » ainsi que la façon dont ils vont aider l’équipe à « keep a clear focus. »

Pour un texte analytique / for an analytical text :

(TS) “This paper examines the contribution of each of the four dimensions in Thomas and Velthouse’s (1990) multidimensional psychological empowerment in predicting work satisfaction.” (Anticipation du contenu) Le texte doit expliquer et analyser les “ four dimensions, ” et b) discuter les résultats qui montrent si “they have any power to predict work satisfaction.”

Pour un texte argumentatif / for an argumentative text :

(TS) All workers should be given a tree-day weekend in order to improve their levels of productivity. (Anticipation du contenu) Le texte va expliquer que “all workers should be given a three day weekend” et aussi les arguments et preuves qui soutien expliquent comment ou pourqui cela “improves the levels of productivity.

Si l’introduction en français peut être un jeu de séduction dans laquelle l’auteur attire l’attention du lecteur, en anglais c’est un jeu de satisfaction immédiate. L’auteur ne cache pas son avis, ne provoque pas de suspense et ne cherche pas à impressionner avec de jolis mots. La clarté et la breveté de votre idée principale, exprimée dans l’introduction, sont les meilleurs instruments pour impressionner votre lecteur anglophone.

Résistez à la tentation d’écrire une introduction à la française (et donc d’oublier le « thesis statemen »)

Dans le BAC et dans les programmes universitaires francophones on utilise généralement une introduction avec un protocole spécifique : phrase d’accroche + mise en contexte + problématique + annonce du plan.

Votre expérience peut probablement témoigner qu’en français il est déconseillé d’exprimer l’idée principale dans l’introduction. Cela peut être exprimé dans le développement de votre dissertation ou dans l’antithèse ou synthèse si vous utilisez un plan dialectique.

N’utilisez pas ce format dans les tests de langue ou dans votre programme académique en anglais. Encore une fois, vous devez exprimer de façon claire votre idée principale et ses arguments dans l’introduction, (« thesis statement).  Le lecteur comprendra que vous allez développer les arguments en soutien de votre idée principale que vous avez annoncée.

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10 exemples de phrases d’accroche pour une lettre de motivation

Dans une lettre de candidature, vous devez porter une grande attention à votre phrase d’accroche. Un recruteur peut être amené à lire des dizaines de lettres par jour. Si vous voulez être lu, votre introduction exige une accroche percutante .

4 exemples de phrases d’accroche clés pour un stage étudiant

Rédiger une lettre de motivation pour un stage sans posséder d’expérience professionnelle est un exercice difficile. Soignez votre phrase d’accroche pour vous distinguer des autres candidats. Veillez également à ne pas faire de faute grâce à un correcteur d’orthographe efficace.

Voici des exemples de phrases d’accroche parfaites pour un stage .

• Étudiant en première année de formation [nom de la formation] , j’aimerais suivre un stage au sein de votre entreprise pour améliorer mes compétences professionnelles.
• Actuellement étudiant en droit, je suis à la recherche d’un stage pratique pour valider mon diplôme.
• Je vous suis sur LinkedIn depuis plusieurs années et j’apprécie votre approche commerciale. Étudiante en web marketing, j’aimerais mettre à profit mes compétences au service de votre entreprise en tant que stagiaire.
• Militant de la première heure et bénévole auprès de France victimes, j’ai pris la plume dès que j’ai vu votre offre de stage de chargé de mission.

Même le texte le plus accrocheur ne peut compenser les erreurs de grammaire ou d’orthographe. Il faut présenter un travail sans fautes qui montre votre professionnalisme et votre souci du détail .

C’est là qu’intervient la solution MerciApp, un correcteur orthographique en ligne qui vous aide à polir vos textes jusqu’à la perfection.

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3 exemples de phrases d’accroche pour un premier emploi

Voici quelques accroches percutantes pour un premier emploi .

• Diplômé d’un bac pro commerce avec de nombreux stages en entreprise à mon actif, j’excelle dans l’art de la vente. Je suis en mesure de prodiguer des conseils pertinents à vos clients, tout en tenant compte de leurs besoins.
• Titulaire d’une formation en [nom du diplôme] , je souhaite rejoindre votre équipe pour une première expérience en tant que [intitulé du poste] .
• Fraîchement diplômé en [nom du diplôme] , je me porte candidat au poste de [intitulé de l’offre d’emploi] . J’ai eu l’occasion d’assister à l’une de vos conférences et j’ai apprécié votre approche commerciale. Dès que j’ai vu votre annonce, je n’ai pas hésité à candidater.

3 exemples de phrases d’accroche pour changer d’entreprise ou de poste

Vous possédez de l’expérience et des compétences. N’hésitez pas à mettre votre profil professionnel en avant  !

• Au cours des deux dernières années, j’ai réussi à tripler le portefeuille clients de ma société. Aujourd’hui, j’aimerais évoluer dans ma carrière en tant que directrice commerciale et faire fructifier votre chiffre d’affaires.
• Après avoir passé 10 ans à développer le contenu marketing de mes clients en tant qu’indépendante, je souhaite faire profiter votre agence de mes talents rédactionnels.
• Adolescent, je me passionnais déjà pour l’actualité des marchés financiers. Aujourd’hui, je suis expert en investissements. J’aspire à encadrer votre équipe de conseillers financiers.

4 exemples de phrases d’accroche clés pour une introduction de texte

Quel que soit l’objectif de votre propos ( dissertation , commentaire de texte, etc.), votre introduction se doit d’être accrocheuse. Découvrez plusieurs types d’accroches afin de faire la différence !

Les phrases d’accroche avec des citations d’auteur

La citation est un style d’accroche très utilisé pour rédiger une dissertation ou un commentaire de texte. Pour être pertinente, elle doit coller à votre sujet et à votre objectif de démonstration. En voici un exemple pour le commentaire d’un extrait de roman d’Émile Zola.

‍ « Le roman a absorbé tous les genres : son cadre si souple embrasse l’universalité des connaissances. Il est la poésie et il est la science », Zola, Les romanciers contemporains (1878).

Les phrases d’accroche avec des éléments d’actualité ou statistiques

Pour situer un propos dans son contexte, rien de tel qu’un message d’actualité . En intégrant un événement ou des chiffres dans votre introduction, vous prouvez à votre lecteur que vous maîtrisez votre sujet. Pensez à vérifier et citer vos sources pour être crédible.

D’après les dernières statistiques de Pôle emploi, le nombre de personnes inscrites et en recherche d’emploi au quatrième trimestre 2022 s’élevait à 5 113 400.

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La phrase d’accroche commerciale

Pur message marketing, l’accroche commerciale doit être à la fois pertinente et susciter l’attention des clients . Un conseil : mettez vos clients en avant, pas vos produits.

Je parcourais votre profil d’entreprise sur LinkedIn quand j’ai constaté que vous envisagiez de vous ouvrir à la vente en ligne. Vous aurez besoin de compétences en développement de sites commerciaux pour structurer votre offre.

–> Consultez également notre article sur les phrases d’accroche commerciale .

Exemple de phrase d’accroche pour un CV

Tout comme votre CV est le résumé de votre carrière, votre phrase d’accroche est un résumé de vos compétences . Deux méthodes d’accroche s’offrent à vous.

• La méthode des mots-clés : « sens du relationnel », « organisé », « rigoureux », « autonome ».
• La méthode sous forme de titre : « ancien responsable d’équipe sportive », « dynamique et excellent communicant avec les enfants ».

–> Allez plus loin, avec notre article pour maîtriser votre phrase d’accroche pour un CV .

L’importance de l’orthographe dans une phrase d’accroche

L’orthographe dans une phrase d’accroche joue un rôle important pour plusieurs raisons, qui vont au-delà de la simple nécessité de respecter les règles de la langue. Voici quelques aspects qui soulignent son importance :

• Première impression : La phrase d’accroche est souvent le premier contact entre votre texte et le lecteur. Une orthographe incorrecte peut créer une mauvaise première impression, suggérant un manque de professionnalisme ou de sérieux.
• Crédibilité : les erreurs d’orthographe peuvent nuire à la crédibilité de l’auteur. Les lecteurs peuvent se demander : si l’auteur ne prend pas le temps de vérifier l’orthographe et dans quelle mesure peut-on lui faire confiance pour fournir des informations exactes et fiables ?
• Clarté : l’orthographe correcte aide à assurer que le message est clair et facilement compréhensible. Les erreurs peuvent prêter à confusion, forçant le lecteur à deviner ce que l’auteur a voulu dire, ce qui peut détourner de l’objet principal du texte.
• Impact émotionnel : dans le cadre marketing ou publicitaire, une phrase d’accroche avec une orthographe impeccable peut renforcer l’impact émotionnel du message. Ce qui peut rendre le produit ou le service plus attrayant.

Une orthographe soignée dans une phrase d’accroche est nécessaire pour capter l’attention du lecteur, maintenir sa confiance et assurer la clarté du message. Elle est indicatrice du soin apporté à la communication et contribue à établir une relation de respect et de professionnalisme avec le lecteur.

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7 conseils pour une accroche percutante

Pour créer une accroche puissante, il y a quelques conseils et astuces que vous devez connaître. Même si vous n’avez pas besoin d’utiliser tous ces conseils et astuces en même temps, vous pouvez en combiner quelques-uns pour rendre vos accroches captivantes .

Utiliser des faits intéressants

En ajoutant des faits intéressants dès le début de votre essai ou de votre billet de blog, vous pouvez accroître son attrait . Si ces faits parviennent à captiver l’attention des lecteurs, vous pouvez les intégrer à votre sujet pour produire un contenu encore plus convaincant.

Veillez à ce que les faits que vous incorporez soient pertinents par rapport à votre sujet .

L’impact de l’anecdote

Une anecdote se présente sous la forme d’un bref récit ou d’un détail particulier concernant une personne, un lieu ou un objet. Elle se distingue généralement par son caractère engageant et sa brièveté .

Vous pouvez captiver l’intérêt des lecteurs et les encourager à poursuivre leur lecture en utilisant une anecdote liée à votre sujet dans la section d’introduction de votre rédaction .

Utiliser des citations

Si vous effectuez des recherches sur votre sujet, nous vous recommandons également d’examiner des citations réputées à ce propos.

En intégrant l’une de ces citations dans votre contenu, vous accrocherez l’attention de vos lecteurs et leur fournirez des informations stimulantes .

Intégrer des données informatives

Si vous rédigez un essai informatif, nous vous conseillons d’ajouter à votre paragraphe d’accroche des données informatives telles que des statistiques , des points de repère et des informations académiques . Le but des essais ou des articles informatifs est de fournir aux lecteurs les informations les plus détaillées avec le moins de mots possible.

En présentant des données informatives aux lecteurs au début de votre contenu écrit, vous pouvez attirer leur attention et les inciter à continuer à lire pour obtenir davantage de données informatives.

Commencer par une question

Les êtres humains ont tendance à chercher des réponses aux questions qui leur viennent à l’esprit et à vérifier leur exactitude. Vous pouvez retenir l’intérêt de vos lecteurs en insérant une ou plusieurs questions dès le début de votre article.

Commencer par une question peut encourager les lecteurs à le lire la suite de votre contenu pour trouver la réponse.

Partager une anecdote humoristique

Les paragraphes d’introduction qui engendrent un sourire ou un rire peuvent être un outil puissant dans la rédaction d’un article. Si vous avez déjà rencontré un tel article, alors vous savez l’impact que peuvent avoir les blagues et les devinettes. Elles attirent votre attention et améliorent la qualité de votre lecture .

Intégrer une blague en rapport avec votre sujet peut être un moyen efficace de rendre votre rédaction plus agréable en mettant le lecteur dans les meilleures dispositions.

Personnaliser votre phrase d’accroche

Lorsque vous utilisez nos exemples de phrases d’accroche, adaptez votre message à votre interlocuteur . Utilisez un ton accrocheur pour susciter l’attention, mais évitez tout propos déplacé. Ne rédigez pas des accroches trop longues. N’hésitez pas à personnaliser toute introduction avec une phrase d’accroche originale.

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Arnaud Robert-Gorsse

Baignant depuis des années dans un univers mêlant la technologie et le web-marketing au monde des startups, je me suis pris de passion pour l’analyse de données et la mise en place de stratégies d’acquisition d’envergure. J’ai rejoint MerciApp en 2021 en tant que Head of Growth pour participer pleinement à l’expansion d’un produit innovant grâce à une stratégie de croissance multicanale.

Les meilleures expressions pour réussir son essai d'anglais en prepa

Expressions à utiliser pour écrire un bon essai en anglais en cpge.

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Cours particuliers d'anglais, expressions anglaises pour l’introduction de l’essai, l’accroche de l’essai d’anglais.

Un bon essai en anglais en CPGE scientifiques  commence toujours par une phrase d’accroche. Cette dernière est particulièrement importante puisqu’elle est la première chose que voit le correcteur . Elle est, comme son nom l’indique, celle qui va donner envie ou non au correcteur de lire la copie. On dit souvent qu’à la lecture de la première phrase, le correcteur sait déjà situer l’élève parmi les autres. Voilà pourquoi il est primordial de sélectionner avec soin sa phrase d’accroche et la meilleure expression à utiliser pour l’essai .

N’hésitez pas à prendre des cours d’anglais pour avoir les meilleures stratégies d’accroche d’essaie en anglais.

Pour réussir sa phrase d’accroche dans son expression écrite et retenir l’attention du correcteur, quoi de mieux que l’utilisation d’expressions idiomatiques ? Voici quelques exemples d’expressions :

• “ In the wake of what happened in … ” = En raison de ce qu’il s’est passé en …
• “ At a time when the issue of … is increasingly debated ” = A l’heure où … est de plus en plus débattu
• “ Nowadays many people think that … ” – De nos jours, beaucoup de personnes pensent que …
• “.. . is a crucial issue nowadays ” = … Est un problème fondamental aujourd’hui
• “ The issue of … is now recurrent ” = La question de … est récurrente de nos jours
• “ The issue of … is worth debating ” = La question de … vaut d’être débattue
• “ It is important to consider … ” = Il est important de prendre en compte / de considérer …
• “ In the recent years, … became a matter of common concern ” = Au cours des dernières années, … est devenu une question d’intérêt commun

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La définition des termes dans un bon essai en anglais

Pour définir les termes du sujet dans un essai d’anglais en CPGE notamment, il est bon d’utiliser des expressions idiomatiques plutôt que de se contenter du : “… is …”. Pour étoffer les définitions des termes , voici quelques exemples :

• “ … can be defined as … ” = Peut être défini comme
• “ … is considered as … ” = Est considéré comme

L’annonce de la problématique d’un essay en anglais

Une fois les termes définis, il faut énoncer la problématique. Pour cela, on peut par exemple utiliser les expressions suivantes :

• “ A brief examination of … will show to what extent … ” = Un bref examen de … montrera dans quelle mesure …
• “ However relevant the idea of … might seem, I wish to show that ” = Aussi pertinente que puisse paraître l’idée de … je tiens à montrer que …
• “ The question at hand is … ” = La question qui se pose est …. “In order to illustrate this notion, I’ll try to answer the question” = Afin d’illustrer cette notion, j’essaierai de répondre à la question…
• “ To what extent can…  » Dans quelle mesure …
• “ Let’s ask ourselves if… ” = Demandons-nous si…
• “ Is it acceptable to compromise… ” = Est-il acceptable de compromettre…
• “ We can wonder… ” = On peut se demander…

Les expressions anglaises pour le développement de l’essai

Le développement d’un essai d’anglais en prépa est composé de deux ou trois parties. Pour réussir à rédiger un développement qualitatif, il est préférable d’utiliser les expressions telles que :

• “ The first point I’d like to raise is … ” = Le premier point que j’aimerais souligner est …
• “ Another point to consider / to underline is whether … ” = un autre point à souligner est de savoir si …
• “ On the one hand … on the other hand … ” = D’une part … d’autre part …

Ces expressions permettent de donner un cadre au développement . Elles permettent une certaine clarté des arguments .

Introduire les arguments dans un essai littéraire en anglais

Tout au long du développement de l’essai d’anglais, les élèves de prépa vont devoir argumenter leurs propos. Pour cela, ils vont devoir introduire leurs idées de façon correcte pour favoriser la compréhension du correcteur . Ici encore, on utilise certaines expressions idiomatiques telles que :

• “ First and foremost ” = En tout premier lieu
• “ First of all ” = Tout d’abord
• “ At first sight ” = A première vue
• “ Broadly speaking ” = Généralement
• “ By and large ” = De manière générale
• “ Presumably ” = A ce que l’on dit
• “ In the first place ” = En premier lieu
• “ As far as I am concerned ” = A mon avis
• “ To begin with ” / “ To start with ” = Pour commencer

Nuancer les arguments dans l’essay

Introduire les arguments ne suffit pas pour rédiger un bon essai en anglais en prépa. En effet, il faut aussi nuancer ces derniers pour que le corps de l’essai reste cohérent. Attention, cela ne veut pas dire que les étudiants doivent se contredire entre les parties du développement. Voici quelques expressions qui permettent de nuancer les propos :

• “ To some extent ” = Dans une certaine mesure
• “ At the very least ” = Tout au moins
• “ At the very most ” = Tout au plus
• “ In fact ” = En fait
• “ As long as ” = Du moment que
• “ In spite of ” = En dépit de
• “ As a matter of fact ” = A vrai dire
• To a lesser extent ” = Dans une moindre mesure
• “ In terms of ” = En fonction de / Du point de / Sur le plan de
• “ In the light of ” = A la lumière de
• “ Regardless of ” / “ Irrespective of ” = Quel que soit
• “ On the face of it ” = Apparemment
• “ Up to a certain point ” = Jusqu’à un certain point
• “ Even so ” / “ All the same ” = Malgré cela
• “ In my view, in my opinion, to my mind ” = A mon avis
• “ On closer inspection ” = Quand on y regarde de plus près / Après un examen plus attentif
• « What is really at stake here is » / «  The issue at stake is  » = Ce qui est vraiment important/en jeu ici

Ci-dessous, retrouvez d’autres séries d’expressions pour nuancer les propos en essai d’anglais (exprimer l’addition, exprimer l’opposition, exprimer la condition). Ces éléments peuvent également servir à réussir en kholle d’anglais en prépa.

Exprimer l’addition

• “ As well as ” = Aussi bien que
• “ Not only … but also… ” = Non seulement… mais aussi …
• “ By the way ” = Au fait
• “ In other words ” = En d’autres termes
• “ In this respect ” = A cet égard
• “ On top of that ” = De plus, par ailleurs
• “ As everyone knows ” = Comme chacun sait
• “ Above all ” = Par-dessus tout
• “ As regards ” = En ce qui concerne
• “ Strictly speaking ” = A proprement parler
• “ As a matter of course ” = Bien entendu
• “ As to ” / “ As far ” = quant à

Exprimer l’opposition

• “ By contrast ” = Par opposition
• “ Instead of ” = Au lieu de
• “ In comparison ” = En comparaison
• “ To take precedence over … ” / “ To take priority over … ” = Primer sur
• “ By no mean ” = En aucun cas
• “ Contrary to ” = Contrairement à
• “ In the meantime ” = Pendant ce temps
• “ As tough ” / “ As if ” = Comme si

Exprimer la condition

• “ Due to ” = Dû au fait que
• “ Thanks to ” = Grâce à
• “ Given that ” = Etant donné que
• “ Supposing ” = A supposer que
• “ In case ” = Au cas où
• “ As long as ” = Du moment que, à condition que
• “ Provided ” = A condition que

Donner des exemples dans l’essai d’anglais

On recommande souvent d’illustrer ses arguments par des exemples concrets (faits d’actualité, civilisation, etc). Voici une liste d’expressions pour introduire des exemples :

• «  For example  » / «  For instance  » = Par exemple
• «  … is a good example of this  » = … en est un bon exemple.
• «  There is no shortage of examples to underline …  » = … Les exemples ne manquent pas pour souligner…
• “ Such as ” = tel(les) que
• “ Namely ” = à savoir
• “ This includes ” = il s’agit notamment
• “ As exemplified by … ” / “ As testified by … ” = comme en témoignent …

Les expressions anglaises pour la conclusion de l’essai

Synthétiser les arguments.

L’essai en anglais en CPGE doit se terminer par une conclusion. Concise mais claire , celle-ci doit faire un point rapide sur les arguments donnés par l’élève pour répondre à la problématique du sujet. Les expressions suivantes sont des exemples d’expressions que les élèves de prépa peuvent utiliser pour synthétiser leurs arguments :

• “ On the whole ” = Tout compte fait
• “ All in all ” = En tout et pour tout
• “ To sum up ” = Pour résumer
• “ To conclude ” = Pour conclure
• “ To put it in a nutshell ” = Pour résumer
• “ On second thoughts ” = Réflexion faite
• “ All things considered ” = Tout compte fait
• “ In the end ” = Finalement
• “ On balance ” = Tout compte fait, Au total
• “ In short ” = Bref
• “ As a result of ” = A la suite de
• “ To round off the demonstration, I should say ” = Pour clore la démonstration, je dois dire
• “ In order to ” = Dans le but de
• “ To this end ” = A cet effet
• “ As a matter of fact, all this goes to show that ” = En fait, tout cela prouve que

Faire une ouverture sur un autre sujet

La seconde partie de la conclusion est l’ouverture. Cette partie consiste à ouvrir le sujet sur un sujet proche. Il s’agit de dépasser ce qui a été vu jusqu’à présent. Pour cela, on peut par exemple utiliser les formulations suivantes :

• “ Is it really surprising that ? ” = Est-ce vraiment surprenant que ?
• “ What if … ? ” = Et si … ?

Adverbes et connecteurs à utiliser pour écrire un bon essai en anglais

Connecteurs logiques et adverbes en anglais.

Au-delà des expressions anglaises, il existe de nombreux adverbes et connecteurs à utiliser pour écrire un bon essai en anglais en CPGE. Voici une liste des adverbes les plus utilisés :

• “ Moreover ” = De plus
• “ Unless ” = À moins que
• “ Besides ” = D’ailleurs
• «  Furthermore  » = De plus
• “ Indeed ” = En effet
• “ Consequently ” = Par conséquent, En conséquence
• “ Nevertheless ” = Néanmoins
• «  Firstly « , “ Secondly ”, … = Premièrement, Deuxièmement ETC
• “ Then ” = Puis
• “ Given ” = Au vu de
• “ Obviously ” = De toute évidence
• “ Similarly ” = De même
• “ Consistently ” : constamment
• “ Dramatically ” : radicalement
• “ Genuinely ” : sincèrement
• “ Basically ” : en gros
• “ Incidentally ” : à propos
• “ Hardly ” : presque pas
• “ Eventually ” : finalement
• “ Virtually ” : quasiment
• “ Actually ” : en fait
• “ Effectively ” : efficacement
• “ Undoubtedly ” = Sans aucun doute
• “ Otherwise ” = Sinon
• “ Almost ” = Presque
• “ Conversely ” = Inversement
• “ Unlike ” = A la différence de
• “ Finally ” = Finalement
• “ Ultimately ” = En fin de compte
• “ Thus ” = Par conséquent, ainsi
• “ Bitterly ” = Un froid de canard
• “ Anyway ” = Quand même, De toute façon
• “ Rather ” = Plutôt, De préférence
• “ Fiercely ” = Avec férocité, Avec acharnement
• “ Meanwhile ” = Pendant ce temps
• “ Previously ” = Précédemment
• “ Apparently ” = Apparemment
• “ Seemingly ” = Apparemment, De toute évidence
• “ Actually ” = En fait, En vérité
• “ Likely ” = Probablement
• “ Sadly ” / “ Unfortunately ” = Malheureusement
• “ Admittedly ” = Certes, Il est vrai
• “ Arguably ” = On peut soutenir que
• “ Supposedly ” = Soi-disant
• “ Undeniably ” = Indéniablement
• “ Justifiably ” = À juste titre
• “ Clearly ” = Manifestement

Pour plus d’informations sur la méthode de l’essai en prépa ou sur l’anglais en CPGE en général (thème de civilisation en anglais aux concours, points grammaticaux à travailler, etc), n’hésitez pas à consulter nos articles dédiés. 

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   1. Comment faire une bonne dissertation ?

   2. comment créer une bonne phrase d’accroche introductive .

Passer du cauchemar à la réussite pour l’écriture d’une dissertation ? C’est possible grâce à la méthode de notre professeur de français pour rédiger une introduction réussie.

Quand on passe le bac français, la dissertation est une épreuve qui fait peur. Pour la réussir, il faut savoir défendre son opinion grâce à des éléments concrets de littérature, de culture géné r ale … Autant débattre avec les parents du droit de sortir après minuit en semaine fait partie du quotidien, autant l’argumentation à l’école peut être un exercice stressant pour les jeunes. 😉

Comme on dit, on n’a pas de deuxième chance de faire une première bonne impression. La clé est donc d’accrocher le lecteur dès les premières lignes. Écrire une bonne introduction va avoir un impact sur le reste de la dissertation. Comment faire ? Voici la méthode que nous conseillons !

Comment faire une bonne dissertation ? 

La taille nécessaire de l’introduction.

🔟 Une intro efficace doit être brève mais percutante. En 10-15 lignes, il faut avoir accroché le lecteur et initié la dissertation. Si l’étudiant divague et commence à raconter sa vie, il se met déjà en danger.

🔙 Attention, même si c’est la première partie de la dissertation, elle s’écrit en dernier, une fois toutes les autres étapes rédigées. Un brouillon peut être utile pour mettre à l’écrit toutes les idées qu’on a à l’esprit le temps de la rédiger au propre.

La structure de l’introduction

L’introduction commence par un alinéa et comprend 4 étapes :

🐟 L’amorce : cette phrase d’accroche est un appât indispensable et doit donc être originale. Nous en reparlerons plus bas.

🧠 La présentation du sujet : il faut bien comprendre le thème pour pouvoir le reformuler avec ses propres mots et définir les grands concepts.

🤔 La problématisation : il s’agit de la question clé qui guide la dissert’. Ça peut être un paradoxe, une interrogation…

➡️ Le plan : il se construit pendant la rédaction et s’ajoute à la fin, dans l’introduction. Il doit y avoir une progression, une astuce est donc d’utiliser des connecteurs logiques comme « tout d’abord », « ensuite », « enfin »… pour être bien structuré.

Par exemple, si le sujet est « Une bonne mémoire est-elle la clé d’un récit autobiographique réussi ? » : 

💡 L’accroche peut être la citation de Max Jacob  : « L’érudition, c’est la mémoire et la mémoire, c’est l’imagination ». On peut alors réfléchir à la question de savoir si un récit autobiographique est forcément fidèle aux faits ou s’il contient une part d’imaginaire.

📖 Pour présenter le sujet, on peut définir ce qu’est un récit autobiographique, à la différence de la biographie, ce qu’est la mémoire et ce que sont les mémoires, en littérature. 

❓ La problématisation, dans ce cas-ci, est déjà plantée par la question du sujet. Elle peut être développée en se demandant si les souvenirs sont en effet la base du récit et quels sont les autres moyens d’écrire un bon récit autobiographique. 

☝ Le plan présente les arguments choisis pour répondre à la question initiale. 

Les erreurs à éviter lors de la rédaction d'un introduction

❎ Commencer par une banalité : « De tout temps, les hommes ont voulu raconter leur vie… » ou encore « L’histoire nous a montré que les guerres arrivaient souvent… ». Cela donne l’impression que l’étudiant n’a pas fait d’effort pour être original ou faire preuve de personnalité. 

❎ Répondre à la problématique dès l’introduction et tuer le suspense.

❎ Ne pas suivre le plan annoncé, par manque d’attention , ce qui nuit à la cohérence du travail.

❎ Bâcler l’introduction alors qu’elle donne une première impression de la dissertation.

Comment créer une bonne phrase d’accroche introductive ?

La phrase d’accroche est la toute première chose que le lecteur découvre. Si elle est originale, surprenante, puissante…, il va avoir un a priori positif. Mais c’est tout un art de choisir la bonne phrase !

Qu’est-ce qu’une phrase d’accroche ?

C’est la première phrase qui introduit la dissertation. Elle doit obligatoirement avoir un lien avec le sujet pour lui apporter une plus-value. 

Cela peut être :

📚 Une citation, comme celle proposée dans l’exemple plus haut. En cas de doute quant à la citation exacte, mieux vaut la paraphraser que mal la citer. 

📈 Une statistique. Si le sujet est « Le livre numérique va-t-il détrôner le livre papier ? », une accroche chiffrée pourrait être : « En 2018, près de 29 millions de Français ont acheté un livre papier contre 2.3 millions pour le livre numérique… ».

📺 Un fait d’actualité comme « La lecture, un antidote en pleine pandémie, selon une étude… », si le thème est lié à la bibliothérapie. 

👩‍🏫 Un événement historique. Par exemple, si le sujet concerne la poésie engagée, cela peut être « Dans les années 30, les grèves des mineurs éclatent dans le Borinage… », avant de parler du poète surréaliste Achille Chavée, très engagé pour la justice sociale.

Les erreurs à éviter lors d'une introduction

❎ Ne pas citer les sources.

❎ Mal citer un événement ou un chiffre.

❎ Choisir une phrase sans vrai lien avec le sujet juste pour se donner un style.

❎ Ne pas expliquer la phrase choisie.

❎ Faire une phrase trop longue qui va empiéter sur le reste de l’introduction.

❎ Passer plus de 5 minutes sur le choix de l’accroche et se pénaliser pour la suite de la rédaction de la dissertation.

❎ Ne pas se relire avant de rendre sa copie. L’orthographe est très importante et les fautes risquent de donner un aspect négligé à la dissertation même si le contenu est bien pensé. 

Alors, après tous ces petits conseils, l’introduction d’une dissertation semble toujours un cauchemar à écrire ? Il s’agit surtout de s’entraîner à la maison avant l’examen, pour éviter du stress inutile. Une fois la structure et la méthode bien intégrées, la rédaction suit beaucoup plus facilement. 

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Speakup english-coaching

Tout le vocabulaire indispensable pour argumenter en anglais !

Un jour où l’autre, vous serez amené à convaincre en anglais . Et ce jour-là, vous aurez besoin de connaître certains mots de liaison et connecteurs logiques si vous voulez que votre argumentaire persuade votre audience avec panache et singularité.

C’est pour cela qu’aujourd’hui, nous vous proposons un tour d’horizon du vocabulaire de l’argumentation.

Vocabulaire de l’argumentation : connecteurs logiques et expressions pour convaincre en anglais

Exprimer son point de vue dans une autre langue n’est pas aisé. Et lorsqu’il s’agit de convaincre ou de persuader, on se retrouve vite désarmé . L’une des façons de ne pas s’emmêler les pinceaux au moment de prendre la parole ou de rédiger un texte argumentatif est d’organiser vos idées .

Pour cela, il vous faut apprendre un maximum de vocabulaire possible pour ainsi enchaîner vos arguments de manière logique sans difficulté.

Si vous avez du mal à apprendre du vocabulaire, lisez donc   nos astuces pour mémoriser des nouveaux mots en anglais .

Débuter l’argumentation

Les premiers mots que vous prononcerez/écrirez doivent retranscrire le sujet principal de votre argumentation , avec, si possible, une problématique sous forme de question.

Si votre niveau d’anglais est moyen, où que vous ne souhaitez pas forcément sortir des sentiers battus, alors commencez simplement par l’un de ces connecteurs logiques , puis formulez votre problématique ou le thème abordé.

• First/ firstly = en premier/ premièrement
• In the first place/ first of all / first and foremost = en premier lieu/ tout d’abord/ avant toute chose
• To begin/ in the beginning = pour commencer

Vous pourriez ainsi commencer par : In the first place, I would like to clarify the main topic of this essay/our meeting. I will talk about … 

Ceux d’entre vous qui ont un niveau un peu plus avancé peuvent se lancer dans une approche un peu plus originale . Tout comme vous le feriez peut-être en français, commencez votre récit en exposant des faits marquants , puis, à partir de là, exposez votre problématique ou votre proposition.

At first sight , it seems we have improved our sales techniques, as you can see, our sales are increasing. Nevertheless , if we look at our after sales figures, we see that 56% of our clients are discontented. Then , the question is : what are we doing wrong ?  

Introduire un nouvel argument

Dans le cadre d’un récit argumentaire, le plus probable est que vous ayez plusieurs arguments à votre arc . Pour les enchaîner de manière fluide , évitez d’utiliser «  and  » ou encore «  moreover  » à tout va  ! Il existe en effet d’autres mots de vocabulaire pour enchaîner vos idées :

• Secondly, thirdly … = deuxièmement, troisièmement …
• Then/next = ensuite, puis
• Another point is that … = un autre point est que ...
• On top of that = en plus de cela
• Not only … but also … = non seulement … mais aussi …
• Furthermore = de plus, en outre
• What is more = qui plus est
• In addition to = de surcroît

Il arrive aussi que l’on ait à développer un argument , en le reformulant ou en l’illustrant d’un exemple et de données concrètes. Voici comment vous y prendre :

• Besides = d’ailleurs
• By the way = soit dit en passant
• In fact, actually = en faite
• In other words = en d’autres termes
• That is to say = c’est-à-dire
• Similary = de même

Enfin, pour que votre discours soit authentique , vous pouvez essayer d’utiliser quelques expressions idiomatiques telles que :

• To put it in a nutshell = pour faire court, en un mot
• To argue the toss = réfuter ce qui est communément admis
• A battle of wills = un débat prit très au sérieux
• The bone of contentation = la raison du désaccord
• Into the bargain = par-dessus le marché

Exprimer une cause

Autre point important du vocabulaire de l’argumentation : tous les mots qui vous permettront d’expliquer une cause, de justifier un argument . Bien sûr, nous connaissons tous le célèbre mot de liaison «  because »

Mais vous allez voir qu’il existe d’autres termes, très simples à utiliser, un peu plus originaux  :

• Because of/owing to = en raison de …
• Due to = Du fait d
• As/on account of = étant donné que
• Since = puisque
• Thanks to = grâce à
• That is why/therefore = c’est parce que …

Exprimer un but

Pour convaincre, vous aurez besoin de pouvoir exprimer vos objectifs, vos buts et votre pourquoi . Cela vous permettra de justifier une décision, une idée. Ou bien, pour inviter vos interlocuteurs à se projeter avec vous dans votre réflexion, ou dans votre plan d’action.

• In order (not) to = pour … / pour ne pas
• So as (not) to = Afin de (ne pas) ..

Exprimer une conséquence

Un peu plus tôt nous vous avons proposé quelques mots de vocabulaire pour enchaîner vos arguments. Vous pouvez également utiliser ces expressions qui expriment la conséquence. Utiles pour relier vos idées :

• Consequently / as a consequence = par conséquent
• Accordingly = en conséquence
• As a result (of) = du coup
• So much so that = à tel point que
• That is the reason why = c’est la raison pour laquelle
• So/ thus = ainsi
• Hence = d’où

Nuancer un propos

Tout n’est pas forcément noir ou blanc ! Il arrivera que vous ayez à faire quelques concessions , ou à nuancer votre propos. On continue donc cette fiche de vocabulaire de l’argumentation avec quelques expressions de restriction :

• Although/ though = bien que
• While = quoi que
• Despite / for all = malgré/ malgré tout
• In spite of = en dépit de
• No matter what (how, why) = peu importe que (comment, pourquoi)
• Yet = pourtant
• However = cependant
• Nonetheless/nevertheless = Nonobstant, néanmoins
• For all I know = pour autant que je sache
• Unlike = à la différence de
• On the one hand/on the other hand = d’une part/ d’autre part

Émettre une hypothèse

Et bien sûr, en argumentation tout n’est pas certitude ! Que ce soit en début de récit ou à la fin, en guise d’ouverture , vous pourriez être amené à formuler une hypothèse. Voici quelques expressions qui vous seront très utiles le moment venu :

• Whether = si … ou bien
• In case = au cas où
• Suppose / supposing = en supposant que
• Even if = même si
• Unless = sauf si, à moins que
• Or else / otherwise = sinon

Vocabulaire de l’argumentation pour conclure

Enfin, dernier volet de cette fiche de vocabulaire pour argumenter en anglais : les mots et expressions dont vous aurez besoin pour conclure votre récit  :

• Finally = finalement
• At the end/ in the end = à la fin
• At last = au final
• All in all/ overall = somme toute
• Generally = de manière générale
• In conclusion/ to conclude = en conclusion
• On the whole = dans l’ensemble
• To sum up = pour résumer

Vous voici maintenant armé pour écrire un texte argumentatif en anglais, ou n’importe quel autre exercice où il s’agira de convaincre .

Si toutefois vous avez besoin d’une aide personnalisée , sachez que nos coachs seront ravis de vous préparer de manière adéquate. Que ce soit dans le cadre professionnel (lancement de produit, présentation de projet, rendez-vous client, rédaction d’une lettre de motivation) ou dans le cadre universitaire, nous pouvons réaliser des simulations à l’oral ou corriger vos écrits.  

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Les autres articles.

Colle d’anglais – Corrigé et méthodologie

• Prépa Économique , Prépa Littéraire
• 04 octobre 2021
• Mehdi Cornilliet

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Major Prépa > Académique > Langues > Anglais > Colle d’anglais – Corrigé et méthodologie

La colle d’anglais (khôlle pour les intimes) est l’un des exercices les plus mythiques de la prépa ECG ! Tu as encore du mal à l’appréhender, ou tout simplement pas mal de difficultés ? Je te propose de revoir la méthode pas à pas sous le prisme d’un extrait de colle d’anglais. Nous la corrigerons ensemble petit à petit pour que la colle d’anglais n’ait plus aucun secret pour toi ! Tu peux également apprendre à résumer efficacement l’article de ta colle d’anglais pour briller à l’oral.

Modalités de la colle d’anglais

Le candidat dispose de 20 minutes de préparation de sa colle d’anglais. Le texte qui lui est proposé est un article récent qui traite de sujets sociaux, culturels ou politiques. Attention , les modalités de l’oral d’anglais changent en fonction des écoles.  Selon les écoles que tu passes , la prise de notes se fait directement sur le texte (interlignes doubles) et les brouillons sont interdits (valable surtout pour les écoles ECRICOME); ou autre possibilité, les notes sur le texte sont interdites mais le brouillon et autorisé. Enfin, les écoles comme HEC-ESSEC-ESCP autorisent quant à elle les notes à la fois sur le brouillon et sur le texte.

L’épreuve dure 20 minutes : le candidat devra restituer les enjeux fondamentaux du texte, en faire un commentaire et aborder les thématiques économiques ou sociétales que revêt le texte (environ 10 minutes). L’objectif de la présentation qui suit est de vous montrer quelles sont les attentes du jury quant au commentaire du texte à l’oral.

Méthodologie du commentaire de la colle d’anglais

En général, la première partie dure entre 7 et 10 minutes . L’exposé oral de la colle d’anglais doit être assez structuré, presque comme une dissertation. Il convient tout d’abord de noter que la première partie se divise elle-même en deux sous-parties : la synthèse et le commentaire .

La synthèse doit tout d’abord contenir une accroche, si possible dans le thème de l’article. Puis un plan structuré. Tu pourras toujours essayer de réorganiser totalement le texte, car ne pas traiter le texte linéairement apporte une plus-value à ta compression de l’article, et donc a fortiori cela t’apportera une meilleure note pour ta colle d’anglais. N’omets pas de conclure brièvement. N’oublies pas qu’il s’agit d’un commentaire de texte. Donc l’idéal est de faire une synthèse de celui-ci sans trop s’attarder sur l’analyse qui arrivera ensuite.

Avant de passer au commentaire de ta colle d’anglais, fais une pause bien visible pour que l’examinateur puisse bien comprendre la transition. Tu peux directement exposer les idées qui ont mené à réfléchir sur la problématique que tu poses juste après, puis tu enchaines avec le plan. Le reste est très classique, tu détailles ton plan tranquillement et tu conclues.

La partie ”questions – échange libre avec l’examinateur” (10 minutes) ne sera pas abordée dans ce corrigé.

Article donné à un oral d’anglais

They won’t admit it, but there is a pervasive idea among some Londoners, particularly the adopted ones, that the cleverest people from the north of England all end up in the capital, like particularly urbane moths drawn to the irresistible bright lights of the big city.

Exiled northerners are terrible for it, flaunting their Lancastrian or Yorkshire credentials whenever there is an opportunity, wanging on about the Wigans and Bradfords they left behind at least 20 years ago. The truth, of course, is they now make only annual, fleeting visits to see family members who lacked the wherewithal to get out themselves.

The Brexit result confirmed everything these people think about England’s upper half. Idiots, they thought, when Sunderland returned the first decisive Brexit vote. Hasn’t it occurred to those halfwits on Wearside that Nissan might pull out from the Sunderland plant where they employ 7,000 locals? Are they too stupid to foresee the knock-on effect for the 40,000 jobs in the wider UK supply chain?

The mantra goes that those who voted to leave are those who have the most to lose when Britain exits the European Union. But to say that out loud implies that anyone who voted that way hadn’t bothered to think through the consequences. It is a pretty insulting supposition.

I went to visit AV Dawson, a logistics company in the Nissan supply chain, which lost a string of multimillion-pound, 15-year contracts in the immediate aftermath of the referendum result. Most of the workers receiving and delivering steel to make car bonnets at the Sunderland Nissan plant voted to leave. And of course they considered whether Nissan was likely to up sticks. Yet when Nissan’s boss made threats to leave, back in late September, they didn’t take it seriously.

“In my personal opinion it was scaremongering,” a thoughtful 24-year-old crane operator told me. “I always thought that the quality of work that we can produce in England is much greater than anywhere else. So if they really want top quality, they are not going to go over just a couple of quid.” He felt buoyed by the result. “It did make you feel like you counted, this time around,” he said.

Instead of sneering, people need to understand why most of the north, apart from some inner cities and a few wealthy rural exceptions, voted to leave. Could it be that they are fed up with receiving crumbs when London and the south-east get whole loaves? Spending on schools, arts, transport infrastructure and so much more is vastly weighted in London’s favour.

Many northerners look at London getting £50m for a frivolous garden bridge while they commute on juddering “pacer” trains, literally bus chassis welded on to ancient wheelbases. We keep hearing about the possibility of a “crossrail for the north”, improving east-west links. But what did the chancellor really trumpet in his autumn statement? A new “Varsity” rail line between … Oxford and Cambridge. If there is any track left over when they’re finished, perhaps they’ll send it up north.

The Guardian

Proposition de corrigé de la colle d’anglais

  Last year, the United Kingdom decided to cut its ties with the European Union. In England, London led the vote to remain in the EU, while the rest of the country ― especially the north ― voted strongly to leave. This article, which was published in the British daily The Guardian in the wake of Brexit, deals with the north-south divide in Britain. I offer to sum up briefly the main points of the text and to see how Londoners view northerners, and why some people voted out. Then, I will focus on the main economic and cultural differences between the north and the south, and try and explain why the social and economic geography is so polarised.

In this article, the journalist explains that people in London have always looked down on northerners. Though they are proud of their northern roots, Londoners sometimes sneer at people up north, and consider them to be idiots. This patronising attitude is especially true as regards Brexit: they don’t understand why northerners opted for a self-sabotaging ”leave” vote when ”remain” was the only sensible alternative. Isn’t it like turkeys voting for Christmas? In the event of a hard Brexit, thousands of jobs will be at stake in the UK, particularly in the traditional industrial heartlands of the country.

In Sunderland, for instance, a vast majority of people working at the Nissan factory voted to leave the EU, disregarding the fact that their employer might transfer production out of the UK. But according to the journalist, the decision those people made had nothing to do with stupidity or ignorance. They gave the matter careful thought and reckoned it was no use worrying: they did not believe the doom and gloom prophecies; they would not be intimidated into a remain vote by ”project fear”. For once, they could make a difference and be heard by the Westminster elite.

The journalist argues that many northerners feel isolated and let down: England is a centralised country, and the gap in infrastructure spending between the north and the south is huge. There is a lot of resentment, anger and frustration because whole areas have been forgotten and left behind. For example, the railway system is catastrophic, the transport links between towns are poor, and commuters still have to ride ”pacer” trains which were created long ago and which are notoriously uncomfortable. By comparison, London is planning to build a garden bridge that will cost £50m. The end of the article is quite ironic, because the journalist implies that for Londoners, Cambridge and Oxford are in the north … Before I move on to my commentary, I would like to say that …

… if I had to choose a title for the text, I would probably go for ”A Tale of Two Englands”, because I think this allusion to Charles Dickens sums up the social and economic disparities between the north and the south.

Which leads me to wonder why there is such a gap within the same country. Two centuries ago, the Industrial Revolution enabled the UK to become the world’s leading power. At that time, the ”Workshop of the World” was not the People’s Republic of China, but Britain, more particularly the north of England. A lot of manpower was needed, so many towns witnessed a mass exodus from rural populations. Industrialization gave rise to urbanization, and led to unprecedented material prosperity.

And yet, since the shutdown of the coal-mining industry in the Thatcher years, since the beginning of de-industrialization in the 1970s, northern towns have been in constant decline. The unemployment rate is much higher than in the South, a lot of people are on benefits, and many middle-sized towns are slowly rotting away in what is known as Great Britain’s ”Rust Belt”. Some northerners are going through a kind of identity crisis because all the local institutions (pubs, cinemas, shops, post offices …) are  disappearing one after the other, whole streets of terraced houses are boarded up as if some towns had become ghost towns. Those people turned to UKIP and voted out because they felt abandoned and neglected.

Brexit sent shock waves across Europe, and most Londoners were taken aback by the result of the vote. They did not expect their side to lose because they live in a dynamic city and are not always aware of the plight of the working class in the north. It seems that the capital has thrived at the expense of northerners ― so much so that Gordon Brown said that the United Kingdom was ”united in name only”, as if England had actually become two countries.

In conclusion, one could say that England was divided even before the result of the Brexit vote. Which is why many wonder if the country will not fall apart in the near future …

J’espère que cet article as pu t’aider à mieux appréhender la colle d’anglais, l’un des exercices les plus mythiques de la prépa ECG ! N’hésites pas à retrouver d’autres articles qui te montrent  comment progresser en anglais  ou même comment devenir excellent en anglais .

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Intro #4 : la méthode gagnante en anglais

• septembre 9, 2021
• Par : Marie Mouret

À la différence des autres épreuves, l’écrit d’anglais ne consiste pas en une dissertation mais en un commentaire de texte. Ce qui ne signifie pas que l’introduction doit être moins soignée : au contraire, mieux vaut appliquer quelques conseils et adopter certains réflexes pour mener cet exercice de façon habile et intelligente. Cet article vous livre toutes les clés !

Lire plus  : comment faire une introduction percutante en philo , en composition française et en histoire .

Considérez d’ores et déjà que l’absence d’amorce n’est pas une option  : puisqu’il importe de capter l’attention bienveillante du correcteur dès le début de votre copie, démarquez-vous avec une entrée en matière fouillée et pertinente : si les références littéraires (mention d’une œuvre de la même thématique, allusion à un auteur du même cercle de pensée, …) voire artistiques (représentation picturale d’une œuvre/d’un mouvement littéraire/…) sont préférables, les repères historiques de contextualisation restent appréciés . Vous l’aurez compris : chaque support étudié au cours de l’année pourra être mobilisé en accroche de votre introduction -à condition bien-sûr qu’il soit approprié au sujet !

Conseil  : dans toute votre copie en général mais au moment de l’accroche en particulier, rivalisez d’efforts pour proposer au correcteur une entrée en matière sans faute de langue : celui-ci se trouvera alors dans les meilleures dispositions pour entamer la lecture de votre commentaire.

2)Présentation générale du texte

Gardez précieusement vos éléments d’analyse pour plus tard, car il n’est question ici que d’une présentation sommaire du texte : après avoir d’abord rappelé la source du texte (auteur, date de publication) ainsi que la nature de l’œuvre (incipit ou excipit d’un roman/d’une nouvelle ; texte argumentatif, narratif, descriptif, …), vous pouvez présenter brièvement le sujet du passage à étudier. Il s’agit d’effleurer l’essentiel du sujet avant de passer à l’étape suivante.

Important  : lorsque vous citez une œuvre, il est important de respecter certaines règles de présentation :

     -les titres de romans doivent être soulignés

     -les titres de nouvelles et d’essais sont à mettre entre guillemets anglais ou américains (pas de guillemets français !)

3)Analyse détaillée

L’enjeu étant de mettre en évidence la spécificité du texte à étudier , il s’agit de l’étape la plus décisive de votre introduction. Dans un souci d’efficacité et d’exhaustivité, il importe de mener une caractérisation stylistique ET une identification thématique : 

            -la caractérisation stylistique se construit à partir du genre (roman, nouvelle, essai, …) et de la nature (incipit, excipit, …) du texte, de ses spécificités stylistiques en termes de ponctuation , de rythme , de lexique , de syntaxe , de structure , … Il s’agit de mener une véritable autopsie stylistique de l’extrait à étudier pour décortiquer sa spécificité .

            -l’identification thématique doit mettre en lumière les enjeux majeurs et transversaux du texte, de sorte à constituer un plan thématique.

Conseil  : Style et thème étant interdépendants, veillez à faire des phrases qui lient THEME + OUTIL STYLISTIQUE + EFFET STYLISTIQUE. Par exemple : ‘’ Through the use of <OUTIL STYLISTIQUE>, the reference to <THEME> contributes to emphasizing the overall effect of <EFFET STYLISTIQUE> ‘’

4)Problématique

Votre problématique découlera directement de l’analyse précédente , veillez donc à conserver une certaine forme de cohérence entre les différentes étapes de l’introduction. Là encore, votre problématique doit mêler analyse stylistique et thématique .

Conseil  : pour que le correcteur identifie plus aisément cette étape charnière, n’hésitez pas à revenir à la ligne et à introduire votre problématique par une tournure telle que ‘’The following question thus arises’’ ou autre du même genre.

5)Annonce de plan

Pour terminer votre introduction en beauté, mieux vaut soigner l’annonce de plan . Pour cela, utilisez des tournures simples : ‘’First, …. will be analysed. Then, …..will be studied. Last,….. will be examined.’’

Quelques conseils pour un plan réussi  :

       -faîtes un plan en trois grandes parties (il peut ne y avoir que deux sous parties dans chaque grande partie)

       -plan linéaire INTERDIT : il s’agit d’identifier les thématiques transversales

       -explicitez les liens entre les parties par des connecteurs logiques

  Si toutes ces règles peuvent sembler pesantes en début d’année, elles finiront par devenir de véritables automatismes à force d’habitude et de persévérance, essayez donc d’adopter les bons réflexes dès septembre. Bon courage !

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• Dissertation

6 étapes incontournables pour réaliser une dissertation

Publié le 2 octobre 2019 par Justine Debret . Mis à jour le 31 janvier 2024.

En français, la dissertation est un exercice d’argumentation qui se construit en 6 étapes. Nous allons vous expliquer comment faire une dissertation de A à Z.

Pour faire une dissertation, c’est très simple :

• Lire et analyser le sujet
• Trouver la problématique
• Faire le plan de la dissertation
• Rédiger l’introduction
• Rédiger le développement
• Faire la conclusion

Pour tout comprendre sur comment faire une dissertation, nous allons utiliser un exemple concret issu des annales du Bac S de philosophie de 2019.

Table des matières

1. lire et analyser le sujet, 2. trouver la problématique, 3. faire le plan de la dissertation, 4. rédiger l’introduction, 5. rédiger le développement de la dissertation, 6. ecrire la conclusion, présentation gratuite.

Vous allez devoir produire une réflexion organisée sur un sujet spécifique qui vous est imposé.

Le sujet peut être :

• une question
• un thème ou concept
• une citation

Si vous avez le choix entre plusieurs sujets, sélectionnez celui qui vous inspire le plus et sur lequel vous avez le plus de connaissances. Il faudra le choisir rapidement si vous devez faire une dissertation lors d’un examen de quelques heures (dans les 10 premières minutes).

Une fois le sujet choisi, vous allez devoir définir chaque terme présent dans l’intitulé, afin de mieux le comprendre.

Exemple : Reconnaître ses devoirs, est-ce renoncer à sa liberté ?

Essayez ensuite de reformuler le sujet complètement à partir de vos définitions ou de synonymes.

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Lisez plusieurs fois la reformulation du sujet rédigée à partir de vos définitions. Au brouillon, écrivez toutes les idées qui vous viennent à l’esprit sur le sujet (exemples, auteurs, événements, …).

C’est à partir de ces connaissances et votre reformulation que vous allez pouvoir trouver votre problématique.

Petit conseil ! Utilisez cette question clé : à quel(s) problème(s) ces connaissances tentent-elles de répondre ?

Une question centrale va émerger et c’est à partir de cette dernière que votre dissertation va se construire pour créer un débat où s’affrontent des thèses divergentes.

Le plan d’une dissertation peut prendre diverses formes. L’important est qu’il réponde bien à votre problématique pour que vous évitiez le hors-sujet.

• Utilisez votre brouillon initial sur lequel vous avez noté vos idées.
• Classez ensuite ces idées par thématique ou argument.
• Normalement, vous pourrez arriver à deux ou trois idées principales, divisées en deux ou trois sous-parties qui seront illustrées par des exemples concrets.
• N’oubliez pas de rédiger une transition entre chaque grande partie (conclusion de la partie actuelle et introduction de la partie suivante).

I) Les devoirs de l’Homme, une soumission naturelle et nécessaire ?

1) Les devoirs, un concept pluriel et contextuel -> Expliquez ici quels sont les différents devoirs que nous rencontrons et en quoi il divergent en fonction des cultures et systèmes étatiques. -> L’existence de devoirs pluriels (travail, citoyenneté, devoir par rapport à la famille, devoir scolaire, droits et devoirs de l’Homme).

2) L’Homme contraint par nature ? -> Concept de contrainte imposée par la nature sur l’Homme (la nature de l’Homme). -> Hobbes et “l’Homme est un loup pour l’Homme” : il abandonne sa liberté et vit en société pour survivre car la nature de l’Homme est agressive.

3) L’Homme : un animal social contraint pour sa liberté ? -> Aristote parlait du concept d’”animal social”. -> Le devoir de morale et d’empathie chez Rousseau fait qu’un être est humain (naturellement) et sociable. -> Sartre et son concept de liberté et libre arbitre : l’Homme est libre et responsable de ses actes naturellement (c’est inné). C’est pour cela qu’il peut vivre en société.

– TRANSITION –

II) La libération de l’Homme par le devoir

1) La culture libératrice -> Le devoir nous permet de nous cultiver et donc de nous libérer de la nature qui est en nous (Kant). -> L’école et l’éducation, le vote, … sont des droits et devoirs qui nous libèrent de notre ignorance naturelle (innée) et de la contrainte du déterminisme. -> Freud et les pulsions de l’Homme qui sont contrôlées intérieurement pas le surmoi. La pression sociale et les devoirs sociaux nous permettent de nous libérer de nos pulsions et désirs en les rejetant dans le ca.

2) Le travail comme contrainte de libération quotidienne -> Le concept de travail comme contrainte/liberté (apporte l’estime de soi, mais nous contraint lourdement) avec Platon, Marx (“l’opium du peuple”) et Kant.

3) La reconnaissance comme liberté -> Kant définit l’autonomie comme la capacité à se donner ses propres règles et de les suivre. La liberté ne consiste donc pas à échapper à toute règle, à tout devoir, mais à se les donner et à y soumettre ses actes. -> Exemple du devoir de mémoire des survivants de la Seconde Guerre mondiale : processus de libération psychologique personnelle et rôle de devoir citoyen.

L’introduction d’une dissertation doit suivre une structure stricte. Elle introduit le sujet, la problématique et le plan.

Les parties d’une introduction de dissertation sont :

• Une amorce ou phrase d’accroche.
• L’énoncé du sujet.
• La définition des termes et reformulation du sujet.
• La problématique.
• L’annonce du plan.

Le droit de vote est considéré par les institutions comme un devoir moral pour les citoyens, comme le rappelle l’inscription figurant sur les cartes électorales : « Voter est un droit, c’est aussi un devoir civique ».

Les devoirs explicitent un comportement à suivre ou à ne pas suivre. Ils préconisent la conformité avec une règle. Cette notion semble en contradiction avec celle de la liberté, car le devoir s’opposerait à une impulsion ou un désir qui définirait notre liberté.

Toutefois, cette conception de la liberté est naïve et limitée, car être libre ne consiste pas à faire ce que l’on veut. De même, le devoir ne se limite pas à une contrainte imposée de l’extérieur. Il peut s’agit d’une obligation qu l’on décide de s’imposer librement.

Nous questionnons donc ces concepts en essayant de répondre à la problématique suivante : peut-on vraiment dire qu’on renonce à sa liberté quand on fait le choix de se soumettre à ses devoirs, quand on exerce donc sa liberté avec son libre-arbitre ?

Notre raisonnement questionnera tout d’abord les devoirs de l’Homme comme une soumission naturelle et nécessaire (I), avant d’interroger la possible libération de l’Homme par le devoir (II).

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Faites la détection anti-plagiat

Le développement d’une dissertation comporte toujours deux ou trois parties. Si vous faites une dissertation en deux parties, vous devrez rédiger trois sous-parties pour chacune (deux si vous faites trois grandes parties).

Chaque partie soutient une idée centrale qui répond à la problématique, alors que chaque sous-partie s’articule autour d’un argument qui soutient et illustre l’idée directrice.

Vos arguments doivent absolument être illustrés par un exemple !

Entre chaque partie, vous devez rédiger une transition qui conclut la partie précédente et annonce la partie suivante.

La conclusion d’une dissertation est une brève synthèse du développement en indiquant nettement la réponse à la question posée dans l’introduction. Il est aussi possible d’ajouter une ouverture à la fin.

Notre étude a montré qu’au-delà du poids contraignant des devoirs que l’on peut sentir au premier abord, ils n’entravent pas notre réelle liberté. Bien au contraire, nos devoirs nous libèrent de la nature humaine qui est en nous et qui nous rend esclave de nos pulsions, désirs et violence interne. Reconnaître ses devoirs et les accepter, contribue à entretenir notre puissance d’agir et donc notre liberté.

Le concept de devoir reste très lié à celui de droit dans les démocraties occidentales. Le droit de vote est-il libérateur ?

Voici une présentation que vous pouvez utiliser pour vous améliorer ou partager nos conseils méthodologiques sur la dissertation. N’hésitez pas à la partager ou à l’utiliser lors de vos cours :).

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Debret, J. (2024, 31 janvier). 6 étapes incontournables pour réaliser une dissertation. Scribbr. Consulté le 29 août 2024, de https://www.scribbr.fr/dissertation-fr/comment-faire-une-dissertation/

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Justine Debret

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Les mots à connaître pour rédiger en langue anglaise

Rédigé le 29 October 2023

4 minutes de lecture

• 01. Le vocabulaire de la narration et des personnages 🙆‍♀️
• 02. Le vocabulaire pour parler du style d'écriture ✍️
• 03. Le vocabulaire pour exprimer votre opinion 🗣️

🔗 Pour rédiger une expression écrite , il faut utiliser un certain nombre de connecteurs logiques et de mots propres à la narration. Il peut être demandé aux élèves de produire un texte argumentatif dans lequel il faudra développer une ou plusieurs idées ou un texte simplement descriptif. Dans les deux cas, il faudra organiser votre expression écrite à l'aide de mots et expressions.

Découvrez-en plus dans notre article 👍

Le vocabulaire de la narration et des personnages 🙆‍♀️

🔎 Lorsque vous rédigez un commentaire de texte en anglais concernant les personnages ou la narration, il est important de vous concentrer sur plusieurs aspects clés :

• Développement des personnages : Analysez comment les personnages évoluent tout au long de l'histoire. Examinez leurs traits de caractère, leurs motivations, et comment ces éléments influencent leurs actions.
• Relations entre les personnages : Étudiez les interactions entre les personnages. Identifiez les conflits, les alliances, et les évolutions des relations, car ces éléments peuvent avoir un impact significatif sur l'intrigue.
• Point de vue narratif : Identifiez le narrateur et son point de vue (première personne, troisième personne, etc.). Analysez comment le choix du point de vue affecte la perception des personnages et de l'histoire.
• Structure narrative : Explorez la manière dont l'auteur a construit l'histoire. Observez les éléments de l'intrigue, tels que l'exposition, le développement, le climax et la résolution, pour comprendre comment ils contribuent à la compréhension des personnages.
• Style d'écriture : Analysez le style d'écriture de l'auteur, y compris le langage, la tonalité et les métaphores utilisées pour décrire les personnages et les événements.
• Symbolisme et thèmes : Recherchez des symboles récurrents ou des thèmes qui sont associés aux personnages. Les motifs symboliques et thématiques peuvent fournir des indices sur le sens plus profond de l'histoire et des personnages.
• Évolution des personnages au service du thème : Évaluez comment les personnages contribuent à la communication des thèmes de l'œuvre. Réfléchissez à la manière dont les changements dans les personnages reflètent ou renforcent les messages de l'auteur.
• Citations et preuves du texte : Appuyez vos analyses en citant des passages du texte. Utilisez des exemples spécifiques pour étayer vos points de vue sur les personnages et la narration.
• Contexte historique et culturel : Tenez compte du contexte historique et culturel de l'œuvre, car il peut influencer la façon dont les personnages sont présentés et comment l'intrigue se déroule.

🗣️ Voici des exemples concrets à utiliser en anglais :

Le vocabulaire pour parler du style d'écriture ✍️

Lorsque vous analysez le style d'un texte, il est important de vous concentrer sur plusieurs aspects clés du style de l'auteur . Voici quelques éléments à prendre en compte :

• Langage et Vocabulaire : Étudiez le choix des mots de l'auteur, leur complexité, leur précision, et leur pertinence par rapport au sujet. Relevez des mots-clés récurrents.
• Tonalité et Atmosphère : Analysez la tonalité générale du texte. Est-il sérieux, humoristique, sombre, léger, etc. ? Comment l'auteur crée-t-il l'atmosphère ?
• Structures de Phrase : Regardez la construction des phrases. Sont-elles courtes ou longues ? Comment les variations de longueur et de structure influencent-elles la lecture ?
• Rythme et Cadence : Identifiez les variations de rythme dans le texte. Où l'auteur accélère-t-il ou ralentit-il le récit ? Comment le rythme affecte-t-il l'émotion et la compréhension ?
• Figures de Style : Recherchez des figures de style telles que métaphores, comparaisons, personnifications, et allégories. Comment ces éléments renforcent-ils la signification du texte ?
• Imaginaire et Descriptions : Analysez comment l'auteur utilise des descriptions visuelles, auditives, olfactives, etc., pour créer des images mentales et des émotions chez le lecteur.
• Point de Vue Narratif : Considérez le point de vue narratif, qu'il soit à la première personne, à la troisième personne, ou autre. Comment ce choix affecte-t-il la narration et la perception ?
• Tension Narrative : Observez comment l'auteur maintient la tension narrative à travers le style. Comment les éléments stylistiques créent-ils l'anticipation, le suspense ou le dénouement ?
• Intertextualité : Cherchez des références à d'autres œuvres littéraires ou culturelles. Comment ces références enrichissent-elles le texte ?

🤔 Voici des exemples concrets de choses à employer dans votre commentaire de textes :

Le vocabulaire pour exprimer votre opinion 🗣️

Le vocabulaire d'argumentation en anglais 📑

📝 Voici des connecteurs utiles pour organiser vos idées dans une argumentation en anglais :

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Exprimer le but, la cause ou la conséquence en anglais

🤓 Lorsque vous analysez un texte pour identifier le but, la cause ou la conséquence, il est essentiel de rechercher des mots et des expressions spécifiques qui indiquent ces relations. Voici quelques mots-clés pour chaque catégorie :

Exprimer une comparaison ou hypothèse en anglais

✒️ L'utilisation de mots et expressions liés à l'hypothèse et à la comparaison dans un commentaire ou une analyse de texte est essentielle pour plusieurs raisons :

• Ces termes permettent de mettre en évidence des similitudes et des différences entre les éléments du texte, facilitant ainsi la comparaison des idées et des événements
• De plus, ils servent à établir des hypothèses sur la signification des éléments du texte, ce qui enrichit l'analyse en explorant les possibles intentions de l'auteur
• En utilisant ces termes, l'analyse gagne en précision et en structure, ce qui renforce la compréhension du texte et la capacité à argumenter de manière convaincante

Voici des exemples concrets :

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Ce n’est pas e que je chairchai ça n’a pas répondu à mes questions

Bonjour, avez-vous essayé de contacter l’un de nos professeurs pour recevoir une aide personnalisée ? Excellente journée ! 🙂

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Bonjour, absolument vous avez tout à fait raison nous venons tout juste de corriger cette petite erreur grâce à vous, merci beaucoup !

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